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明末，鄭成功驅除荷蘭人，率眾來台，也把中國福建的地名「安平」帶來，台南成了大明王朝最後的據點。1684年鄭克塽投降，施琅率兵渡海，設台灣府隸屬福建省，台灣是中國化的地理名稱。清朝時期，朱一貴號召恢復明室，林爽文亦自詡延平郡王的繼承者。1895年日本統治台灣後，先人的抗爭從未停歇。噍吧哖事件，余清芳仍然打出「大明慈悲國」的旗號，可見嘉南百姓的中國人意識多麼深刻！嘉南平原是中華文化在島嶼的發源地！至於文化界的抗爭，林獻堂成立礫社，宣傳中華認同，蔣渭水被日本人稱為「祖國派」，民眾黨刻意把黨旗近似中華民國國旗，至於謝雪紅領導的台灣共產黨，光復後更成為中國共產黨的骨幹分子。儘管國共內戰導致骨肉相殘，但並不存在中國人認同的問題。即使1949年後，台灣反對派的代表菁英如郭雨新、黃順興、余登發、楊金虎等人，都擁有堅定的中國人立場。今天的台獨並非當年黨外的延續，而是當前扭曲歷史的產物。肯定日治 踐踏先人血淚李扁的高中課綱肯定日本殖民。問題是，作為台灣人，日本殖民的道德審視只存在於殖民者與被殖民者之間，不存在其他的參照面，因為我們並不是第三者，而是被殖民的當事人。一些台灣人肯定日本統治，等於是踐踏先人的血淚，承認無能以及適合被統治，仇視國民黨並不能成為出賣先人和心靈自甘墮落的藉口。這種課綱教育出來的年輕人，許多人不了解台灣先人的血汗付出，以被日本統治為榮，其結果就是喪失自我砥礪，面對競爭的自尊和自信心。他們碰到強勢競爭者的挑戰時，其反應淪為「你們欺負我」「我們很可憐」「我們應該得到更好的照顧」等等，缺乏自我責任和吃苦的意識。台獨並不是年輕人天然的成分，恐懼和虛無才是！李扁時代修改課綱，有三大黑箱。一是肯定日本殖民踐踏先人血淚的歷史黑箱，二是未經由政黨辯論的政治黑箱，三是由幾個台獨學者開閉門會議偷偷摸摸的教育黑箱。這三大歷史黑箱、政治黑箱以及教育黑箱，應該接受嚴厲的檢視。同時，現有修定的課綱，不僅應該貫徹執行，未來更應該大幅修改課綱，強化日據時代先人抗爭的血淚歷史教育，至於包括八田與一的殖民建設，則應清楚說明是日本帝國擴張計畫的一部分，並以壓迫和奴役台灣人為代價，以培養未來知恥勇敢的下一代。至於一些台灣人肯定日本殖民，覺得當三腳仔很體面，以站在日本長官旁邊為榮，就像林佳龍坦白自己以日本殖民為榮，那很好！就大聲的說出來吧！因為這會使得有關台灣歷史道德的辯論，變得更清楚，也更容易。（作者為資深媒體人，徐宗懋圖文館facebook）(中國時報)
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